上海市中小学生全员导师制工作方案

上海市教委最近制定了《上海市中小学生全员导师制工作方案》，旨在为每位学生配备导师，实现全员导师制的目标。该方案规定了导师的职责以及实施范围，并提出了配套的支持措施。

根据《方案》，中小学校应确保每位学生都有一个导师，原则上教师要兼任学生导师，每位导师负责的学生不超过15名。学校应根据实际情况，将导师与学生进行匹配. 对于有特殊需求的学生，导师可以与其他教师联动，共同提供指导. 全员导师制将覆盖本市所有中小学校，学生工作管理系统中等职业学校也可参照执行.

《方案》明确了导师的关键职责，包括成为学生的良师益友和与家长进行有效沟通. 导师应与学生建立平等和友好的师生关系，提供陪伴式的关心和支持，同时开展理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导，并促进学生之间的互助. 此外，导师还应与学生的家长建立真诚互动和紧密合作的协同关系，通过家校沟通和家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，构建和谐的亲子关系，为学生的健康成长和全面发展创造温馨的家庭环境.

根据《方案》，导师对学生的发展指导主要包括三个重点工作：学生家访、谈心谈话和书面反馈。导师应根据学生的实际情况，每学年至少进行一次家访，全面了解学生成长的家庭环境，并提供个性化的家庭教育指导. 另外，导师还应经常与学生进行谈心谈话，特别是在开学、毕业、考试前后以及学生生活发生重大变故等重要时间节点，提供针对性的指导. 对于需要进一步专业支持的学生，导师应及时与学校相关部门进行沟通. 最后，导师应挖掘学生的闪光点，提供成长建议，并在每学年结束时向学生及家长进行书面反馈，以增强学生的成长动力.

为了支持全员导师制的实施，《方案》明确要结合义务教育“双减”政策和基础教育课程改革的要求，规范中小学的教学管理. 根据规定，严禁加快教学进度、提高教学要求或增加教学难度，同时禁止布置或变相布置作业，并要求家长检查和批改作业. 市教师教育学院和市教科院应加强中小学课程教学、作业设计和考试评价的科学研究与指导，以支持全员导师制的教学环境. 市、区两级教育督导部门还应将全员导师制的实施情况纳入区域和学校教育督导评价体系. 此外，还应建立和完善导师的绩效分配和激励制度，将教师担任导师的经历和成效作为教师职称晋升、评先评优等方面的重要参考，并组织开展优秀导师的宣传交流活动.

为确保导师遵守法律法规和伦理规范要求，保护学生的权益，建立保护机制并加大人文关怀也是《方案》的重要内容。努力营造一个尊重、关爱和支持学生的环境，提供全方位的教育指导.

全员导师制的实施将有助于提高学生的学习和成长质量，促进学校与家庭的紧密合作，培养更多具有创新精神和社会责任感的优秀青少年，学生工作管理系统为社会发展和建设创造更加良好的教育环境。

文章标题：上海市中小学生全员导师制工作方案的实施及其意义.